Explore l'impact de la configuration spatiale sur l'enseignement des interactions dans les salles de classe, l'analyse de la disposition des sièges et des mouvements des enseignants.
Introduit l’approche d’apprentissage par projet de l’EPFL pour optimiser les systèmes énergétiques à travers la théorie, les tâches de projet et les outils.
Explore un cours où les étudiants en informatique apprennent à travailler sur des projets impliquant des artefacts physiques et le développement de logiciels.
Plonge dans le constructivisme, l'apprentissage basé sur l'enquête et les conflits cognitifs, soulignant l'importance des simulations et du soutien externe.
Explore des stratégies pour soutenir les étudiants dans l'apprentissage basé sur des projets et améliorer leurs compétences de conception et de gestion de projet.
Explore l'apprentissage basé sur les défis, en mettant l'accent sur des projets réels et ouverts avec des parties prenantes externes et en discutant de la durabilité, de l'éthique et de la science des données.
Explore l'apprentissage par projet en robotique et en programmation, en se concentrant sur des concours pratiques de résolution de problèmes et de codage.
Explore l'enseignement des compétences transversales au moyen d'objets tangibles et souligne l'importance de la littératie en retour et de la gestion des émotions liées à la rétroaction.
Se penche sur l'apprentissage fondé sur l'enquête au moyen de simulations, mettant l'accent sur la génération d'hypothèses, la conception d'expériences et l'interprétation des résultats.
Explore l'intégration de diverses théories éducatives dans la conception pédagogique, en soulignant l'importance de la variété et des concepts d'emprunt.
Explore les différences entre les experts et les novices dans la gestion de projet et le développement de l'expertise par le biais d'expériences pratiques.
Introduit le cours «Comment les gens apprennent II», en mettant l'accent sur les concepts éducatifs et les applications pratiques dans l'apprentissage par projet.
