Séance de cours

Conception de l'évaluation: Concepts clés

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Description

Cette séance de cours conclut le module sur les tests et les évaluations, couvrant la conception des processus d'évaluation. Il met l'accent sur des critères de compréhension tels que la validité, la fiabilité, la transparence, l'équité, l'authenticité et la précision. Les élèves apprennent à créer des outils d'évaluation pour les paramètres en personne ou à distance, explorer différents types d'évaluations, et utiliser des tests diagnostiques et formatifs pour suivre les progrès et améliorer l'efficacité de l'apprentissage. La séance de cours traite également de la correction des tests, en soulignant les différentes approches, les compromis et les avantages. En tirant parti d'un large éventail de tests efficacement tout en gérant la charge de travail, les étudiants sont équipés pour concevoir des outils d'évaluation de haute qualité. L'instructeur a hâte de discuter de vidéos éducatives à l'avenir.

Source officielle

Concepts associés (8)

Évaluation formative

Les concepts d’évaluation formative et sommative ont été apportés par Michael Scriven en 1967, dans le contexte de l’évaluation de programmes éducatifs (curriculum evaluation). Pour Scriven, une évaluation formative devait permettre à un établissement scolaire d’estimer la capacité de ses programmes scolaires à atteindre leurs objectifs, de façon à guider les choix de l’école pour les améliorer progressivement, au contraire d’une évaluation sommative qui cherche à poser un jugement final sur les programmes : « marchent-ils » ou pas ? Et en conséquence, faut-il les maintenir, les étendre ou les abandonner ? Benjamin Bloom reprend dans les années suivantes cette distinction pour l’appliquer au processus d’apprentissage, notamment dans son ouvrage Handbook on formative and summative evaluation of student learning.

Electronic assessment

Electronic assessment, also known as digital assessment, e-assessment, online assessment or computer-based assessment, is the use of information technology in assessment such as educational assessment, health assessment, psychiatric assessment, and psychological assessment. This covers a wide range of activities ranging from the use of a word processor for assignments to on-screen testing. Specific types of e-assessment include multiple choice, online/electronic submission, computerized adaptive testing such as the Frankfurt Adaptive Concentration Test, and computerized classification testing.

Évaluation sommative

Les concepts d’évaluation sommative et formative ont été apportés par Michael Scriven en 1967. Selon Scriven, une évaluation formative devait permettre à un établissement scolaire d’estimer la capacité de ses programmes scolaires à atteindre leurs objectifs, de façon à guider les choix de l’école pour les améliorer progressivement, au contraire d’une évaluation sommative qui cherche à poser un jugement final sur les programmes : « marchent-ils » ou pas ? Et en conséquence, faut-il les maintenir, les étendre ou les abandonner ? Pour Scriven, toutes les techniques d’évaluation peuvent être sommatives, mais seules certaines sont formatives.

Test (évaluation)

droite|vignette|280x280px|Etudiants qui passent leurs examens au Mahatma Gandhi Seva Ashram, Jaura, en Inde. droite|vignette|280x280px|Etudiants cambodgiens qui passe un examen en vue d'une demande pour l'école technique de Don Bosco de Sihanoukville en 2008. vignette|280x280px|Etudiants américains en classe d'ordinateurs fondamentale en train de faire une évaluation sur ordinateur. Une évaluation ou test (anglicisme) ou examen (informellement examination ou exam.

Educational assessment

Educational assessment or educational evaluation is the systematic process of documenting and using empirical data on the knowledge, skill, attitudes, aptitude and beliefs to refine programs and improve student learning. Assessment data can be obtained from directly examining student work to assess the achievement of learning outcomes or can be based on data from which one can make inferences about learning. Assessment is often used interchangeably with test, but not limited to tests.

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Séances de cours associées (36)

Processus d'évaluation optimal

Couvre les considérations essentielles à la mise en œuvre d'un processus d'évaluation et à l'optimisation des processus d'évaluation dans l'éducation numérique.

Test blanc pour l'examen final

Couvre un test blanc pour l'examen final, permettant aux étudiants d'évaluer leurs connaissances.

Rétroaction : Apprentissage en classe MOOC: Apprendre à étudier en sciences et ingéniérie

Discute de l'incidence de la rétroaction sur l'apprentissage des élèves et des stratégies d'évaluation formative efficace en classe.

Introduction aux tests et évaluations

Discute de l'importance des tests et des évaluations dans la mesure des connaissances et des compétences des apprenants.

Processus d'évaluation optimisé

Couvre les considérations essentielles à la mise en oeuvre d'un processus d'évaluation dans le domaine de l'éducation numérique.

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Concepts associés (8)

Évaluation formative

Electronic assessment

Évaluation sommative

Test (évaluation)

Educational assessment

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