Séance de cours

Conicité Parabolique

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Dans cours

AR-211: Stéréotomie

La Stéréotomie est l'art de concevoir et fabriquer des volumes complexes en pierre et des assemblages en bois. Ce cours propose une réinterprétation de la Stéréotomie avec différents outils, une réflexion sur la géométrie, les processus de fabrication, les ...

Description

Cette séance de cours poursuit l'exploration de la conicité en analysant un deuxième cas, en se concentrant sur une conicité parabolique caractérisée par des faces coupant une sphère à un angle convexe. L'instructeur montre comment résoudre les problèmes liés aux bords non convergents et introduit des contraintes supplémentaires pour transformer le sommet en cône, en alignant les faces parallèlement à l'axe du cône.

Enseignant·e·s (5)

Sebastian Duque Mahecha

Enseignement et PhD Cours Stéréotomie AR-211 La Stéréotomie est l'art de concevoir et fabriquer des volumes complexes en pierre et des assemblages en bois. Ce cours propose une réinterprétation de la Stéréotomie avec différents outils, une réflexion sur la géométrie, les processus de fabrication, les modes de représentation, de communication.

Ignacio Ferrer Perez-Blanco

Stefana Parascho

Enseignement et PhD Doctorant·es actuel·les Jingwen Wang, Gabriel Vallat, Maxence Grangeot, Eleni Maria Skevaki, Wenqian Yang, Megi Sinani Cours Capitalizing on Uncertainty AR-809 Digital design and making: A critical introduction AR-503 Le cours présente des méthodes de conception et de fabrication numériques en combinant des compétences techniques avec des connaissances théoriques et une réflexion critique. Les sujets incluent: la programmation pour la conception, la fabr

Marie-Pierre Zufferey

Diplôme d'Architecture à l'EPFL en 1988 (prix SIA, section Vaud, du meilleur travail pratique de diplôme). Collaboration avec plusieurs bureaux d'architecture et, en parallèle, rédaction d'une thèse de doctorat suivie de l'obtention en 1992 du titre de Docteur ès Sciences. Bureau indépendant de 1996 à 2008; enseignement dans plusieurs écoles (dessin technique, peinture, couleurs). De 1999 à 2004, première assistante chez les professeurs Arduino Cantàfora (CRE) et Georges Abou Jaoudé (LIV, cours théorique, visualisation et représentation informatique). De 2005 à 2011, collaboratrice scientifique et chargée de cours auprès du professeur A. Cantàfora (CRE, chaire de représentation et expression) : enseignement pratique du dessin, peinture, et taille de la pierre, et théorique, analyse d'images, techniques de représentation, modes de communication, auprès des étudiants d'architecture de différents niveaux; rédaction de documentation pédagogique (cahiers d'appui des cours). Charge de cours pour une Unité d'Enseignement ENAC intitulée "Lectures du paysage par le biais de l'image et de l'art" avec Robert Ireland de 2006 à 2008. Responsable d'une nouvelle Unité d'Enseignement ENAC sur "les murs de soutènement urbains", printemps 2009 et 2010, avec O. Burdet, A. Parriaux, J-L. Moret. Participation ponctuelle en 2011, 2013 et 2014, pour l'UE-ENAC "Learning from vernacular", du professeur Pierre Frey sur la pierre et les traces de la main dans l'architecture vernaculaire. Recherche personnelle en cours sur les socles à la Renaissance italienne et française, en lien avec les professeurs Volker Hoffmann (Würzburg) et Roberto Gargiani (EPFL). Domaines d'intérêt spécifique: l'architecture à la Renaissance; la taille de la pierre et la stéréotomie; le dessin d'observation scientifique, la peinture et la gravure; la philosophie.

Source officielle

Proximité ontologique

Mathématiques

Géométrie: Géométrie euclidienne

Concepts associés (21)

Parabole

vignette|Une parabole représentée par la fonction f(x)=x. La parabole est une courbe plane, symétrique par rapport à un axe, ayant approximativement la forme d'un U dont les branches s'écarteraient indéfiniment. Cette courbe intervient dans les problèmes les plus élémentaires de mécanique ou de mathématiques. En effet la trajectoire d'un projectile qui n'est soumis qu'à la pesanteur est une parabole, ou encore, en mathématiques, la représentation graphique des polynômes de degré 2 est une parabole.

Cône (géométrie)

vignette|Illustration à l'article Problemata mathematica... publiée sur les Acta Eruditorum, 1734 En géométrie, un cône est une surface réglée ou bien un solide. Un cône est une surface réglée définie par une droite (d), appelée génératrice, passant par un point fixe S appelé sommet et un point variable décrivant une courbe (c), appelée courbe directrice. On parle aussi dans ce cas de surface conique. Cône de révolution Parmi ces surfaces coniques, la plus étudiée est le cône de révolution dans lequel la courbe directrice est un cercle de centre O situé dans un plan perpendiculaire à (SO).

Polygone convexe

En géométrie, un polygone convexe est un polygone simple dont l'intérieur est un ensemble convexe. Un polygone simple qui n'est pas convexe est dit concave. Pour un polygone simple, les propriétés suivantes sont équivalentes : le polygone est convexe, les angles du polygone sont tous inférieurs à 180 degrés, tout segment joignant deux sommets du polygone est inclus dans la composante fermée bornée délimitée par le polygone. Le polygone est toujours entièrement inclus dans un demi-plan dont la frontière porte un côté quelconque du polygone.

Angle

En géométrie, la notion générale d'angle se décline en plusieurs concepts. Dans son sens ancien, l'angle est une figure plane, portion de plan délimitée par deux demi-droites. C'est ainsi qu'on parle des angles d'un polygone. Cependant, l'usage est maintenant d'employer le terme « secteur angulaire » pour une telle figure. L'angle peut désigner également une portion de l'espace délimitée par deux plans (angle dièdre). La mesure de tels angles porte couramment mais abusivement le nom d'angle, elle aussi.

Segment sphérique

En géométrie, un segment sphérique est le solide défini en coupant une boule avec une paire de plans parallèles. La surface du segment sphérique à l'exclusion des bases est appelée zone sphérique. Le segment sphérique est donc la partie de l’espace limitée par une zone sphérique et deux disques. Si le rayon de la sphère est appelé R, les rayons des bases des segments sphériques sont r1 et r2 et la hauteur du segment sphérique (la distance d'un plan parallèle à l'autre) appelée h, alors le volume du segment sphérique est : Lorsqu'un des plans est tangent à la sphère, on parle de segment sphérique à une base.

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Théorème de Dandelin: Ellipse Construction

Explore la construction des ellipses en utilisant le théorème de Dandelin et les propriétés des coniques dans l'espace.

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Explore la construction et les propriétés des paraboles, des ellipses et des hyperboles dans l'avion.

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Explore les lois de Kepler et la transition vers les orbites elliptiques, mettant l'accent sur la construction mathématique et les propriétés géométriques des sections coniques.

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