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Gamification: Améliorer l'expérience d'apprentissage avec la mécanique de jeu

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Description

Cette séance de cours explore le concept de gamification, qui implique l'application de la mécanique de jeu dans des environnements non-jeu pour améliorer les processus et les expériences d'apprentissage. Il se substitue à des éléments comme les badges, les classements, les points, la progression, les niveaux, la rétroaction instantanée, le statut social, l'interaction sociale, le défi et la narration. Le côté sombre de la gamification est également discuté, mettant en évidence les effets négatifs tels que la perte de performance et l'impact de la conception du tableau de bord. Différents éléments de conception de jeux et leurs effets sur les apprenants sont analysés, ce qui permet d'orienter les instructeurs et les spécialistes pour éviter les effets néfastes dans les contextes éducatifs.

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Concepts associés (23)

Game design

Le game design est le processus de création et de mise au point des règles et autres éléments constitutifs d'un jeu. L'expression, qui s'applique à tout type de jeu, dont les jeux de société et les jeux de cartes, a connu un regain d'intérêt à la suite de l'apparition et de la popularisation des jeux vidéo. Les jeux ont été étudiés tout d'abord aux plans historique ou anthropologique, notamment par des personnalités comme Johan Huizinga ou Roger Caillois.

Game mechanics

In tabletop games and video games, game mechanics are the rules or ludemes that govern and guide the player's actions, as well as the game's response to them. A rule is an instruction on how to play, a ludeme is an element of play like the L-shaped move of the knight in chess. A game's mechanics thus effectively specify how the game will work for the people who play it. There are no accepted definitions of game mechanics.

Équilibrage d'un jeu

L'équilibrage d'un jeu est une phase de sa conception pendant laquelle on ajuste ses différents éléments de manière à assurer une expérience optimale pour le joueur. Cela s'applique en particulier aux jeux vidéo. Jesse Schell, auteur de The art of game design: a book of lenses, distingue douze domaines d'application. Dans l'idéal, un jeu doit être équitable. Cela signifie qu'aucun joueur ne peut avoir un avantage sur ses adversaires.

Apprentissage

L’apprentissage est un ensemble de mécanismes menant à l'acquisition de savoir-faire, de savoirs ou de connaissances. L'acteur de l'apprentissage est appelé apprenant. On peut opposer l'apprentissage à l'enseignement dont le but est de dispenser des connaissances et savoirs, l'acteur de l'enseignement étant l'enseignant.

Experiential learning

Experiential learning (ExL) is the process of learning through experience, and is more narrowly defined as "learning through reflection on doing". Hands-on learning can be a form of experiential learning, but does not necessarily involve students reflecting on their product. Experiential learning is distinct from rote or didactic learning, in which the learner plays a comparatively passive role. It is related to, but not synonymous with, other forms of active learning such as action learning, adventure learning, free-choice learning, cooperative learning, service-learning, and situated learning.

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