Séance de cours

Caractéristiques musicales: Emotion & Expression

Graph Chat

Chattez avec Graph Search

Posez n’importe quelle question sur les cours, conférences, exercices, recherches, actualités, etc. de l’EPFL ou essayez les exemples de questions ci-dessous.

AVERTISSEMENT : Le chatbot Graph n'est pas programmé pour fournir des réponses explicites ou catégoriques à vos questions. Il transforme plutôt vos questions en demandes API qui sont distribuées aux différents services informatiques officiellement administrés par l'EPFL. Son but est uniquement de collecter et de recommander des références pertinentes à des contenus que vous pouvez explorer pour vous aider à répondre à vos questions.

Dans cours

DH-401: Digital musicology

This course will introduce students to the central topics in digital musicology and core theoretical approaches and methods. In the practical part, students will carry out a practical project. ...

Description

Cette séance de cours explore comment la musique communique les émotions à travers diverses caractéristiques telles que l'harmonie, le rythme et le timbre. Il se penche sur les différences entre l'expression sémantique et pragmatique dans la musique par rapport au langage, et sur la façon dont la musique peut induire et exprimer des émotions. La présentation porte sur l'impact des éléments musicaux sur l'induction des émotions, le rôle des structures syntaxiques dans la prédiction des réponses des auditeurs et la relation entre les expressions des interprètes et le traitement musical-syntatique. De plus, il traite de l'influence de la musique sur le lien social, le conditionnement d'évaluation et le simple effet d'exposition. La séance de cours aborde également les récits psychoacoustiques des émotions dans la musique et la signification des cadences dans la transmission des émotions.

Cette vidéo est disponible exclusivement sur Mediaspace pour un public restreint. Veuillez vous connecter à Mediaspace pour y accéder si vous disposez des autorisations nécessaires.

Regarder sur Mediaspace

Enseignant·e

Martin Alois Rohrmeier

Enseignement et PhD Doctorant·es actuel·les Joris Monnet, Marina Borsodi-Benson, Xinyi Guan, Xiaoxuan Wang, Zeng Ren A dirigé les thèses EPFL de Fabian Claude Moss, Daniel Harasim, Christoph Finkensiep, Johannes Hentschel, Gabriele Cecchetti, Shuxin Meng Cours Digital musicology DH-401 Ce cours a pour but de familiariser les étudiants avec les thèmes principaux en musicologie digitale, ainsi que les approches et méthodes théoriques essentielles. Dans la partie pratique, les étudiants feron

Source officielle

Proximité ontologique

Art

Spectacle vivant: Musique

Concepts associés (32)

École de musique

Une école de musique (académie de musique en Belgique) est une institution dispensant un enseignement spécialisé de la musique. que les écoles de musique existent. À l'origine, depuis le Moyen Âge, la musique (avant tout vocale) était enseignée dans les églises, sur une durée de douze ans environ, à travers toute la France (et l'Europe), au sein d'une école maîtrisienne et d'un chœur (appelé aussi psallette), à des enfants qui pouvaient devenir ensuite choristes (et un peu plus accessoirement instrumentistes) professionnels, embauchés par l'Église, principalement dans une collégiale ou une cathédrale, ou bien ailleurs dans le monde profane.

Théorie de l'émotion construite

La théorie de l'émotion construite (anciennement le modèle d'acte conceptuel de l'émotion ) est une théorie scientifique permettant d'expliquer l'expérience et la perception de l'émotion. Cette théorie a été proposée par Lisa Feldman Barrett pour résoudre le « paradoxe de l'émotion » qui pose un problème aux chercheurs étudiant les émotions depuis plusieurs décennies. Le paradoxe de l'émotion est le suivant : Les gens vivent des émotions intenses et vivides au quotidien: ils racontent percevoir des émotions comme «la colère», la «tristesse» et le «bonheur» chez les autres, et ils racontent avoir éprouvé ces mêmes émotions en eux-mêmes.

Musique savante

« Musique savante », synonyme de « musique sérieuse » ou « grande musique », est un terme général utilisé pour désigner des traditions musicales impliquant des considérations structurelles et théoriques avancées. La notion est fréquemment employée en musicologie, bien qu'elle soit parfois discutée par certains musicologues. Elle est souvent employée dans le contexte d'une classification construite sur un .

Musique chrétienne

La musique chrétienne englobe tous les styles de musique qui se composent de thèmes chrétiens, quels qu'en soient les mouvements et approches. La louange et la musique liturgique est un volet important de cette musique. Le chant chrétien, accompagné d'instruments de musique et basé sur le livre des Psaumes est un des premiers styles de musique chrétienne. Puis le chant grégorien s'est installé dans les églises .

Éducation musicale

vignette|Leçon de musique. L’éducation musicale est une discipline qui s'occupe, d'une part, de l'enseignement et de l'apprentissage de la musique (académique, populaire et du monde) et, d'autre part, de l'éducation aux aspects sociaux et culturels du code sonore et des bruits dans notre monde actuel. La musique a été toujours liée à des fonctions de grande importance dans les cérémonies sociales, culturelles et religieuses dans les civilisations les plus anciennes.

Afficher plus

Séances de cours associées (60)

Les émotions dans l'apprentissage : comprendre le stress, le sommeil et l'apprentissage autorégulé

Couvre les émotions, le stress, le sommeil et l'apprentissage autorégulé, en soulignant leur impact sur la mémoire, la cognition et la réussite scolaire.

La sémantique musicale : problèmes et perspectives

Explore la sémantique musicale, discute des inférences déclenchées par différents éléments musicaux et propose un cadre pour comprendre le sens de la musique.

SEFI Day 1 Keynote - Johanna Lönngren

Souvenirs d'enfance: réflexions sur Mao et moi

Explore les expériences d'enfance de l'instructeur pendant la Révolution culturelle en Chine, en soulignant les souvenirs personnels et l'impact de cette époque sur son identité.

Formation d'experts en éducation numérique

Souligne la sélection d'images pour évoquer des émotions positives et clarifier le contenu de formation dans l'éducation numérique.

Afficher plus

Concepts associés (32)

École de musique

Théorie de l'émotion construite