Publication

Coup de projecteur sur le climat suisse. Aperçu de l'évolution, des conséquences et des possibilités d'action

Philippe Thalmann
2026

Résumé

Les auteures et auteurs ont chacune et chacun rédigé un ou plusieurs paragraphes d'un chapitre relevant de leur domaine de spécialité. La rédaction et le comité scientifique ont ensuite révisé le texte des chapitres, tout en conservant les messages clés. ** Les expertes et experts ont validé soit certaines parties, soit l'intégralité du rapport. Outre ce rapport détaillé, il existe un rapport succinct, le « Rapport de synthèse », qui résume les principales conclusions. Les deux rapports sont disponibles sous forme électronique à l'adresse : focus-climat.ch

Source officielle

https://infoscience.epfl.ch/entities/publication/d176bb39-340d-4172-a72a-a395f1fd1614

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Concepts associés (5)

Expert

vignette|Jacques Attali est l'expert le plus invité dans les médias français, il s'exprime sur les sujets d'ordre politique, économique, financier, technologique, médical, scientifique, littéraire ou philosophique. vignette L'expert est une personne qui, en plus de posséder une connaissance théorique d'un domaine délimité de savoir, a acquis une connaissance pratique, avancée et reconnue par ses pairs du domaine. Par son expérience, l'expert est censé avoir acquis des habiletés particulières lui permettant de réaliser notamment des avis d'expertise.

Exégèse historico-critique de la Bible

L'exégèse historico-critique de la Bible, ou méthode historico-critique, étudie l'histoire de la réception des Écritures, leur contexte historique, le processus et les étapes de leur production ainsi que leurs destinataires. C'est initialement une branche de l'exégèse biblique apparue au milieu du , notamment en Allemagne, même si elle eut des précurseurs à partir du . Elle est au la méthode la plus employée par les biblistes. Parfois nommée « critique haute », elle est qualifiée de « critique radicale » ou d’« historico-criticisme » par ses détracteurs.

École de la contingence

L'école de la contingence tente de rendre compte de la manière dont se structurent les organisations en étudiant l'influence des variables de contexte sur les caractéristiques des organisations. L'école de la contingence (ou les théories de la contingence) regroupe les travaux de plusieurs auteurs des années 1950 aux années 1970. Les théories de la contingence technologique sont développées notamment par Woodward qui réalise des enquêtes sur le terrain de 1953 à 1957 pour analyser l'influence de la technologie sur la structure organisationnelle.

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