Séance de cours

Processus de promotion académique : améliorations et défis

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Description

Cette séance de cours traite des changements dans le processus de promotion académique dans les universités, en mettant l'accent sur l'introduction d'un système où les étudiants diplômés fournissent des lettres de recommandation pour leurs professeurs. L’orateur explique l’importance de contextualiser les évaluations, la nécessité de l’égalité des sexes dans les évaluations et les défis de la partialité dans les lettres de référence. La séance de cours aborde également la difficulté d'évaluer l'impact du mentorat des professeurs sur les étudiants et suggère des méthodes d'évaluation alternatives pour assurer des évaluations équitables.

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Concepts associés (3)

Stratégie d'évaluation (informatique)

Un langage de programmation utilise une stratégie d'évaluation pour déterminer « quand » évaluer les arguments à l'appel d'une fonction (ou encore, opération, méthode) et « comment » passer les arguments à la fonction. Par exemple, dans l'appel par valeur, les arguments doivent être évalués avant d'être passés à la fonction. La stratégie d'évaluation d'un langage de programmation est spécifiée par la définition du langage même. En pratique, la plupart des langages de programmation (Java, C...

Évaluation paresseuse

L’évaluation paresseuse (), appelée aussi appel par nécessité ou évaluation retardée est une technique d'implémentation des programmes récursifs pour laquelle l'évaluation d'un paramètre de fonction ne se fait pas avant que les résultats de cette évaluation ne soient réellement nécessaires. Ces résultats, une fois calculés, sont préservés pour des réutilisations ultérieures. Dans un langage comme Haskell, l'évaluation est paresseuse par défaut.

Professeur (titre)

right|thumb|Classe à l'université vers 1350, qui illustre le Professeur exécutant la lectio (lecture) sur sa chaire universitaire. Professeur ou professeure, souvent noté Pr ou Prof., est un terme utilisé comme un titre académique lié à l'histoire des universités. Il trouve ses origines dans les titulaires d'une chaire universitaire, ainsi amené à professer leurs savoirs à la manière des archevêques qui professaient depuis leur chaire ecclésiastique. Il qualifie un expert qui étudie, professe et débat de connaissances dans un art ou une science.